. . . . . . С любезното съдействие на немските организации SAGST и Michael – Stiftung в ход е проект на Сдружение “Валдорфска педагогика за деца, родители и учители“, гр. Варна, за превод и издаване на три значими за целите на валдорфската педагогика издания: § „Методично-дидактични
Прочети още
. . Споделени опитности: вътрешното настроение на възпитателя при работата му с малкото дете и с родителите Мартин Дерез (Щутгарт, Германия, ноември 2012 г.) Публикация в IASWECE Newsletter от м. април 2013 г. Важен ключ към правилната вътрешна нагласа на възрастния при работата му с деца до 7 г. може да бъде открит в
Прочети още
. . Тримата учители из „Необходимост и свобода в мировите процеси и човешките действия“, Рудолф Щайнер – – – “ … Защо Ви разказвам всичко това? Виждате ли, съществува една отчетлива разлика между първите двама учители и третия учител. Първите двама учители непрекъснато си блъскат главите през ваканциите с това как са работили през изтеклата учебна
Прочети още
. . . . . . Приказките притежават огромна и незаменима значимост за живота на едно дете. Те развиват и образоват, подкрепят и освобождават детските емоции. Приказките са уникален начин, по който децата могат да дадат име на дилемите, обитаващи техния вътрешен живот. Принцът, шивачът, мелничарят, Снежанка –
Прочети още
. . Из поредицата „Попитай Китка“ (Ask Kytka Archives), Архив от 4 януари 2003 г. Източник: http://www.waldorfhomeschoolers.com/drawing (Why Isn’t My Child Scribbling or Drawing) „Дъщеря ми е почти тригодишна и въпреки, че като по-малка понякога си драскаше, в момента не проявява истински интерес към това.
Прочети още
Защо Валдорф „работи” – гледната точка на невробиологията автор: д-р Регалена Мелроуз Д-р Регалена (Реджи) Мелроуз е лицензиран клиничен и акредитиран училищен психолог с близо 20-годишен опит в работата с деца и юноши в училищна, клинична среда и в рамките на своята частна практика. Тя е автор на няколко книги, сред които: „Излекувай сам
Прочети още